CMS: Barrierefreie Webseiten erstellen
Die Universität Zürich setzt sich aktiv für die Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen ein. Ein wesentlicher Schritt in diese Richtung ist der barrierefreie Zugang zu Online-Informationen. Die gesetzlichen Bestimmungen der Schweiz (eCH-0059 Accessibility Standard) sowie die Vorgaben der Universität Zürich schreiben vor, dass alle Online-Inhalte barrierefrei zugänglich sein müssen. Dies entspricht den Anforderungen der Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1 auf Stufe AA und dient der Förderung der digitalen Inklusion.
In diesem Kurs erwerben Sie als CMS-Autor:in der Zentralen Informatik die Kenntnisse und Fähigkeiten, um die von Ihnen erstellten Inhalte auf Barrierefreiheit zu überprüfen, ggf. zu verbessern und zukünftig barrierefreie Inhalte für die ZI-Website zu erstellen. Der Kurs wird gemeinsam von der Abteilung "Equality, Diversity, Inclusion" (EDI) und der Zentralen Informatik durchgeführt.
General information
| Duration | 3 Stunden |
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- Überblick über die wichtigsten Merkmale barrierefreier Webseiten anhand des Standards WCAG 2.1
- Identifizierung und Analyse von Lösungen zur Optimierung der Barrierefreiheit von Webseiten
- Praktische Umsetzung der Barrierefreiheit mit dem CMS Magnolia
- kennen die wichtigsten Merkmale barrierefreier Webseiten gemäss dem Standard WCAG 2.1.
- identifizieren erfolgreich Lösungen für typische Herausforderungen bei der Erstellung barrierefreier Webseiten.
- können barrierefreie Webseiten mit dem CMS Magnolia erstellen.
- Demonstration: Überprüfung der Barrierefreiheit mit einem Screenreader
- Diskussion: Austausch von Best Practices zur Optimierung der Barrierefreiheit.
- Praxis: Erstellen einer barrierefreien Musterseite im CMS Magnolia.
Dates
| Code | Referents | Dates | Available seats | Place | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| There are currently no open courses | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||